學校多了兩位大牛教學任務就真的順利進行下去了嗎？

用楊久的話說就是一半一半吧。

她趴在桌子上寫教案, 寫著寫著就覺得有些不對勁兒，她擡起頭遲疑地看向二位不好好上課的大牛，“葛老, 周先生, 你們看我做什麽？”

弄得她有些寫不下去了啊。

“閨女，你寫的這是什麽？”

葛老忍不住發問。

楊久說，“教案, 這一周……這七天的教學計劃。”

“能否給我們看看？”

楊久無奈挪過去, “二位看吧，有不當之處，多加指正。”

葛老拿過去後就和周先生看, 書冊畢竟小, 二人一個老花一個近視, 前者拿得遠遠的、後者恨不得把腦袋埋進去，但都看的很認真，還時時不時頭碰頭地交流兩句，大概是有什麽體悟。

楊久寫的就是最普通的教案，按照小學課程來的，大家都是從那個時候過來的，學什麽總有點印象，雖然距離智力巔峰——高考——已經過去了很久, 但小學的可能還是能夠說出一二三來的。從認字寫字開始，從數字加減開始, 從體育課學會整隊開始……很多時候大家覺得稀松平常的課程其實對於孩子的成長大有裨益，說不定就能夠影響一生。

比如幼兒園的課外活動課、比如小學的體育課。

從那時候學會了高矮個子排隊、學會了報數、學會了整隊、學會了聽從哨音……其實就是在學習服從, 亦是在學習指揮。

葛老覺得小小的書冊裏藏了許多奇妙的東西, 都說人老成精, 更何況是智者年老，那肯定是精中之精，一眼既明這樣的課程設置對於那群年幼的孩子未來意味著什麽。

他把書冊交給周先生，欣慰地看著楊久，忽然摸著無須的下巴朗聲笑了起來，“哈哈哈，老朽爭取多活幾年。”

他想看看幽州會有什麽變化！

也許……

意味深長地看向周先生，葛老笑著說：“周先生年紀還小，會看得到的。”

周先生笑著收起書冊交還給楊久，“按照公子教案上說的強健體魄，才能身體健康，所以每日都給孩子們安排了體育訓練。瞧我現在這身體，肯定是要增加鍛煉，方能延年益壽。”

“讓二位見笑了。”楊久有些窘迫，就怕自己寫的東西幼稚天真，讓人看了發笑。

現在看，他們沒有指責什麽嘛。

當然啦，按照楊久三腳貓的水平能寫出平實的教案已經實屬超常發揮，是不可能寫出花團錦簇的，那要交給專業人士。

周先生話鋒一轉，嘶了一下不解地說：“公子，你為何將我兩講的課定為政治課和自然科學課，此為何意？”

政治課是周先生的，他善謀略、懂兵法、知用人……雖不為官，身上沒有一官半職，但是是趙禛於政務處理上的左膀右臂，隱士高人絕非浪得虛名，貨真價實到官拜宰執也是完全可以的。他口才尤佳，是個邏輯鬼才，笑瞇瞇的詭辯起來就是個笑面虎，這要是在春秋戰國時期，脖子上能掛好幾個國家的官印。

自然科學課是葛老的，這位老人足跡遍布大半個大齊，在最南端的海島吃過椰子、在東邊吃過小海鮮、去過西邊看過大漠，現如今又來到北邊挖井，別說自然科學了，他當地理老師也是可以的。

楊久做了詳細的解釋和自己課程安排的用意。

她說，“故人說‘讀萬卷書不如行萬裏路’，兩位先生不論是書還是所行的路都極多，給孩子們啟蒙實在是大材小用，我略一琢磨，反而是用你們所看所思所想來教育他們可以讓他們開拓眼界、拓展思維，知道這個世界是圓的，知道大陸的邊緣是大海……”

不是放牛娃的孩子夢想就是娶媳婦生兒子，讓兒子放牛。

“拓展視野，開拓眼界。”周先生喃喃。

葛老關註點與眾不同，“世界是圓的？！”

這可突破了天圓地方的固有想法，楊久懊惱地拍了下腦袋，讓你嘴巴上沒個把門的，什麽都說。

楊久幹笑，“就是這麽一說。”

“不，你不會無的放矢。”

楊久寄希望於周先生，希望他能夠提出別提轉移葛老的註意力。

周先生好奇地看了過來，“圓的？公子的意思難不成是說我們腳上踩的大地是圓的？”

楊久，“……”

她無力地扶額，深吸一口氣後開始說，“別問我怎麽知道，我就是知道，比如我現在立刻向前走，遇山翻山、遇水過河、遇海乘風破浪……一直不停，一直筆直地向前走，那總有一天我會回到原點，回到我出發的地方，站在我現在站的這個位置。大地是圓的，是個在無垠宇宙中的球，球外面包裹著天，天也是圓的，差不多是這樣。”

葛老沒有去找“真憑實據”去反駁地圓說，他認為這是個很好的假設。

他長嘆一聲，無限感慨地說：“如果是我年輕的時候，聽到此說法，我已經義無反顧地去走…… 現在老嘍，已經不想四處走動。”

“那先生就留在學校，給孩子們授課，能夠得到您的教導是這些孩子的福氣。”

“傳道受業解惑，我輩應當做的。”

葛老灑脫地說。

楊久沒意識到這個時代像葛老這種人物是拜入師門才可以得到親傳的，她從一個現代人的角度出發，很高興自己又能夠擁有了一位博學的老師。

周先生深深地看了眼葛老，為他的決定由衷的欽佩。

本來只是過來走個過場，葛老竟然認真了，他竟然也有些心動。

“楊校長在學校弄食堂嗎，如果有，我一直在學校當老師了。”

楊久連連擺手，“不敢不敢，要是周先生一直在我這個小小的學校授課，王爺缺了有用之人會怪罪我的。”

幾人紛紛笑了起來。

學校就這麽按部就班地開辦著，但也有小小的插曲，比如在此次談話後的第三日，周先生回去了，但讓他們家兩個孩子來報道上學，一個六歲、一個七歲，都已經讀書識字，來了學校立刻就拔尖優等，不過也有例外，體育課上經常倒數，氣得兩個孩子嗷嗷叫，那份在文化課上的傲氣也在慢慢被消磨，因為後來者居上隱隱有超越的痕跡，讓他們很有緊迫感。

真是到哪裏都有天才。

芒就是。

這孩子腦子不知道咋長的，吸收知識的速度尤為快，幾乎是老師剛說完他就會了，暫時楊久還沒有發現能夠難倒他的課業，別的孩子恨不得脫了鞋拿出腳指頭算加減的時候，他已經提前背了九九乘法表，和楊久一起數雞蛋的時候兩位數、三位數的加減也是一點就通。

讓楊久大為讚嘆！

也讓其他孩子非常有挫敗感，尤其是小石頭和周家的兩位小公子。

周家兩位公子是住在田莊的，不是周家仆役照顧，是他們的娘，周家兩個兒媳，兩人輪流著來，一人待六天，第七天就帶著兩個孩子進城，休息一日後回來繼續上學。楊久按照現代的習慣，七天為一循環，上六天課休息一日，如此反覆。

今天就是休息天，周家那邊留下的仆役洗洗涮涮。

楊久這邊同樣如此。

她在田莊裏住久了，一應生活物品在這邊越來越多。被褥、衣物等等小甲小乙會時不時拿出來曬洗，見了陽光的被子格外舒服。偷得浮生半日閑，今天楊久哪兒也不想去、什麽也不想想，就坐在院子裏曬太陽，看看小甲小乙進進出出的忙碌，看看穿越雞在自己腳邊轉來轉去——三角巾摘了去洗了，幹凈的沒換上。

“這才是生活。”

楊久感慨。

“公子就是讓自己太累了，什麽都要親力親為。”小乙拍著被子，覺得好香啊，“公子啊，中午就讓小甲隨便做點吧，他現在手藝可好了，我懷疑他偷偷練習了卻沒有告訴我們。”

楊久懷疑小乙背著自己偷偷練習了，總感覺他說話越來越有自己的味道了。

“昂，我也懶得動，小甲現在能夠出師了。”

輕輕踢了一腳穿越雞，楊久嚇唬它說：“再轉來轉去，小心捉了你燉湯。”

穿越雞咕咕咕，好委屈的感覺。

小乙摸了摸三角巾，有一條正好幹了，就給穿越雞帶上。

帶上三角巾的穿越雞立刻就感覺不同了，神氣活現了起來，扇動著翅膀出門，估計是和其它雞炫耀去了。

小甲和穿越雞擦肩而過，小乙看到他咦了下，“你什麽時候出去的，我咋不知道。”

楊久納悶，她也沒有註意到。

“你捧被子經過公子的時候。”

小甲解釋。

楊久明白了，自己的視線恰好被擋住了。她看向小甲的手上，“提了什麽？”

“公子不是說，玉米下面長得不好的可以摘了，免得爭搶其它好玉米的養分。”

楊久點點頭，她的確說過。

“公子還說可以吃呀，今兒個石老大安排人手摘的，我拿來一籃子，中午清炒一下。”小甲說：“還要問公子，這些怎麽做？”

看到茁壯成長的玉米，再看石老大竟然讓人摘了，摘下來的玉米個頭小小、又嫩又水，哪裏是能夠填飽肚子的樣子，充其量是一道菜，見到的人雖然都拿了一些走，但心裏面可犯著嘀咕，總覺得不咋靠譜。

“摘下多少？”楊久坐直了身體問。

小甲報了個數字。

“挺多啊，送去幽州給王爺了嗎，玉米沒吃到呢，必須讓大家嘗嘗玉米筍的味道。”楊久站起來走進屋裏，不過一兩分鐘的功夫出來了，寫了張紙條，上面是玉米筍的幾樣做法，“隨玉米筍一同送去，黃鏟子肯定知道怎麽做。”

小甲飛快地看了一眼，他也知道怎麽做了。

把紙條送出去，安排玉米筍送去幽州王府，等小甲再回來，手上依然拿著東西，是一封交給楊久的信。

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